正如我们所提到的，电子学习课程

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可以直接在移动设备上的移动浏览器中查看。那么，抛开在浏览器中我们可能必须放大才能正确查看内容这一事实，为什么我们需要一个应用程序来查看课程呢？由于本机移动应用程序是专门为移动设备设计的，因此它们可以访问网络应用程序无法访问的操作系统资源和功能。移动应用程序使用户体验整体更加流畅，因为这些应用程序可以访问摄像头音频输入条形码读取器和其他内置传感器。移动学习应用程序还可以包括离线学习课程保存进度和运行后台进程等功能。简而言之，移动学习并是电子学习的小型便携式版本，它是一种完全同的学习媒介，影响着培训内容。设计移动学习课程与设计电子学习内容相似吗？最简洁的答案是。移动设备的主要设计限制是较小的屏幕尺寸。这让我们在开始创建课程之前必须考虑两个方面。输入法电子学习内容设计为通过小鼠标指针使用，而移动学习内容则用手指操作。这意味着所有可点击的界面元素都应该更大，以便学生按下按钮或链接并困难。屏幕上的内容量台式电脑屏幕的尺寸可以在到英寸之间。

相比之下，是目前有史以来最大的，屏幕为英寸。因此，您能在花哨的元素上浪费像素，而应该只包含最重要的元素。黄金法则是一个屏幕，一个想法。台式计算机与台式计算机的复杂课程 中国海外非洲人数数据  设计极简主义移动设计当您创建移动课程时，您只能为最重要的内容留出空间。我可以使用什么类型的学习内容进行移动学习？在线课程和测验借助在线学习课程，您可以提供各种重要主题的培训。如果您使用混合式学习，则可以使用简短的移动课程作为课前或培训后内容。测验可以包含在课程中或用作单独的评估。获取有关如何创建电子学习课程的更多信息。视频%的公司使用某种类型的视频来培训员工。对于移动学习来说，视频是最受欢迎的内容类型，原因有二。通过视频消费内容比阅读或聆听更舒服。这些视频包含大量信息，但持续时间较短。这使得训练持续时间较短。播客音频内容对于移动学习来说是一种非常有用的格式。尽管它没有视觉元素，但在许多情况下，视觉元素并没有多大帮助例如，采访主题专家或可能会分散注意力例如，开车时。



在这些情况下，播客可以成为一种简单而有效的移动学习解决方案。我可以使用已有的电子学习课程进行移动学习吗？如果您希望课程在移动设备上运行，则必须以格式发布它们。所以，这个问题的答案主要取决于您使用的课​​程创建工具，但从技术上讲，是的，您可以使用它们。例如，如果您使用创建课程，则默认情况下将通过响应式播放器提供您的内容。它会自动调整内容导航元素并控制屏幕尺寸，因此课程在台式电脑平板电脑和智能手机上看起来都错。这可能是将现有课程和演示文稿快速转换为移动内容的最简单方法。然而，通常首先为移动设备创建内容。因此，虽然您可以使用等工具快速将现有课程转换为移动课程，但为了给学生带来更好的体验，您应该尝试至少满足我们上面提到的移动内容的基本要求。内容可以以小块的形式提供。包括太小的元素。一个屏幕，一个想法。自适应设计和响应式设计有什么区别？尽管同的屏幕尺寸越来越多，但解决这个问题的方法仍然只有两种。也许您听说过自适应和响应式设计。通过响应式设计，内容可以针对多种屏幕尺寸以多种方式布局。智能手机平板电脑和台式电脑的内容分发方式可能有所同。这些设计中的每一个都是预先制定的。